É sabedor que é na primeira infância que o indivíduo melhor recebe informações e conhecimento, que são requisitos básicos para sua formação e seu desenvolvimento cognitivo. O brincar é uma ação inerente à criança, então aprender brincando é um dos meios mais agradáveis e possíveis dentro de um ambiente de educação infantil.

Diversos são os conteúdos e atividades apresentadas às crianças de acordo com o ciclo e a fase em que estão inseridas. Levando-se em conta a faixa etária, planeja-se uma variedade de atividades abrangendo as três áreas do conhecimento: linguagem, natureza e sociedade e conhecimentos lógicos matemáticos, de acordo com seu projeto educativo.

É nesse mundo amplo e magnífico de informações aos pequenos infantis, que não podemos omitir ou negar o contato com o letramento. Mas, o que é letramento? Uma pessoa letrada é uma pessoa alfabetizada? Não para a segunda pergunta, pois letramento é diferente de alfabetizar. Letramento é ter conhecimento do que está escrito, porém sem saber ler, ou seja, decodificar os signos linguísticos de acordo com a norma culta exigida socialmente.

Estar letrado é receber ou perceber a informação de um modo preciso, ou seja, letramento é também conhecimento de mundo.

É de responsabilidade dos educadores da infância providenciar e disponibilizar informações relacionadas a esse tema construindo nos espaços das salas de aula e também no pátio, saguão, refeitórios, entre outros, dos ditos “cantinhos de informações de letramento” que poderão ser apresentados através de músicas, parlendas, trava-língua, poemas, atividades com rótulos, com os nomes das crianças, letras do alfabeto, enfim, é amplo depende da vontade e da criatividade de se fazer algo inovador. E que os educadores dessas unidades curtir e aproveitar de momentos e situações para explorar e propiciar uma aprendizagem com significado.

(*)  Lucicleide Maria de Oliveira Fernandes, professora da Rede Municipal  de Ensino

Informações: A Tribuna MT